自闭症儿童怎么做？
需要明确孩子是被诊断为孤独症谱系障碍还是自闭症？ 这是两个不同范畴的概念。 “自闭症”一词目前更加广泛地被使用。然而，与“自闭症”不同，“孤独症谱系障碍”(ASD)的定义经过了专业的疾病分类流程，它更准确。 ASD包括两种更具体的综合征： 阿斯伯格综合症(Asperger's syndrome) 和 童年延迟性自闭症(Childhood autism)。 对于大部分儿童而言，他们被诊断为的ASD通常是指阿斯伯格综合症。该综合症的特征为： 与社会隔离、兴趣狭窄、重复刻板的行为以及异常的语言和沟通能力。这些特点在孩子1岁半至4岁之间会逐渐显现出来。
在1943年首次报道这一诊断后，人们发现了更多关于这一问题的信息并意识到这是一种广泛的发育障碍，而不是一种特定的病症。随后，在1980年被正式归类到《行为医学词典》（the Bulletin of the American Academy of Pediatrics）中，并在2013年的最新版本中被重新定名。 现在，人们对于这一问题的认识越来越深入，研究也表明了大脑在感知和学习方面存在明显的缺陷。遗传学家正在调查基因是否也在其中发挥了作用。
虽然对这一疾病的认知取得了进步，但是至今没有明确的治疗措施能够完全治愈该病。目前的干预方法旨在帮助孩子适应生活，减轻症状。 那么，家长应该怎样帮助患有ASD的孩子呢？
一是在早期就寻求专业帮助。一旦孩子被诊断出患有ASD，家长就应该尽快联系当地的专业咨询机构或服务组织，以便为孩子及时争取到合适的干预机会；
二是尽早开始干预。一般建议一旦发现孩子有社交退缩、沟通延迟或者语言、刻板行为等症状时，就应尽早开始干预，越早越好。
三是坚持长期干预。自闭症的干预是终生的事，不是一次性治疗就能解决全部问题。
四是注重家庭教育。家长要学习必要的知识和技巧，运用合理的方法对孩子进行训练，并注意和孩子进行有效的情感交流。
五是积极参与社会活动。由于自闭症患者普遍存在着社交困难的问题，因此家长在培养孩子与其他人进行社交互动的能力时要格外注意。要多为孩子创造和外界接触的机会，鼓励孩子多参与集体活动。例如，一起参加亲子班、幼儿园、学校组织的活动，或是同其他家长组织的公益活动等。