也的作用是什么？
“的”用在句子末尾，表示停顿并强调陈述对象，在口语中常念成“dei” 例：这（个）字我不认识。 这（些）人我都不认识。 他（们）干的（事）我都不知道。 你（们）做的（事）我都记得一清二楚。
1、用作主谓结构的小句标记。 例：那（个）孩子爱吃糖。 这（块）蛋糕好难吃啊！ 我要你（们）全部都得死！ 那（只）老鼠真可爱。
2、用于定语后置。 例：那里（儿）有许多漂亮的女孩儿。 今天中午吃饺子（儿）好不好呀？ 那个房间里有四张床（儿）。
3、用于状语后置。 例：我把信寄出去（了）。 你必须马上离开这儿（啊）！ 他已经回家了（吗）？ 你没看见有人进门（吗）？ 她昨天没有去上课（呢）？ 他好像没听见我的声音（嘛）？ 你干了吗（啊）？ 你怎么不早点儿告诉我（啊）？
4、用在“是”“不是”“有没有”“多么”“这么”“那么”“怎么”“为什么”等词后面，起确认或强调作用。 例：我是（会）走不会跑。 他不是（会）跑也不会走。 这里是不是（有）火车站？ 那是不是（那）你的衣服？ 他的文章写得怎么样？ 这件事为什么这么慢才完成？ 这个问题应该怎么解答？ 为什么你不早告诉我？
5、用在感叹句末，表达强烈的感情。 例：天哪（哪）！这（么）多作业要我写到什么时候呀！ 好家伙（哇）！他竟敢这样对待老师。 要是我能再和他一起打球（啊）！ 要是这次考试我能及格（啊）！ 要是明天下雨（啊）！我就不能去看电影。 要是你能早点儿告诉我就好了（啦）！ 你要是能来我就高兴极了（啦）！ 他要是知道真相一定会很生气（啦）！ 这事儿要是传出去了可怎么办呀（啦）！ 要是再晚一点儿就赶不上公交车了（啦）！ 可惜这（点）钱不够付两个小孩儿的门票（啦）！ 你要是愿意就可以拿走这些书（啦）！
6、用在疑问句未，询问情况。 例：这是（什么）事情啊？ 我到底做错了什么呀？ 你是（谁）啊？ 你想做什么呀？ 你会骑车（吗）？ 你会做这个实验（吗）？ 你能帮我拧一下螺丝帽（吗）？你能不能把窗子打开（吗）？ 他能解决这样的问题（吗）？