婴儿什么解答？
儿童心理学研究证明，孩子在2岁时，好奇心就开始萌芽了，他们开始对身边的事物产生了兴趣，尤其是面对各种陌生的事物时，他们会以自己独特的方式来认识和了解他(她)们，但由于孩子的思维能力、认知结构和词汇量的有限，在表达时往往不够完整和准确，而语言表达的欠缺又会很大的限制孩子的想象力和思维的发展，这样就会造成孩子认知结构和心理发展的不平衡，为将来的心理障碍埋下了一颗危险的种子。
3-6岁的孩子是形成认知结构的重要时期，也是语言发展的关键时期，在这个阶段孩子对这个世界充满了探索的兴趣，他们对任何事物都有极强的自主意识，他们渴望表达，期待做出回答，因为他们有强烈的解决问题的动机。这个时期如果提供给孩子一个良好的语言环境和有针对性的智能开发训练，那么孩子会达到个积极的理解能力和敏锐的感知能力。
那么该如何正确地引导和教育孩子来理解语言的含义和语言表达的感情及形式的正确运用呢？从儿童心理发展规律及认知结构建立的良好发展阶段来看，游戏应成为主要的形式，而生活则是教育的重要途径。
在对孩子进行教育的时候，应抓住主要问题着重解决，其他问题则可放开手让孩子去体验，去感悟。对孩子某些不足和错误，不宜马上进行剖析和说理，而应多观察孩子的言行举止，找一些有趣味性或启发性较强的故事和寓言，在其身边进行情境表演，对其进行针对性地教育，在故事和寓言寓意的启发下，从现实生活中结合自己的体验进行理解和感悟。这样教育的效果将会事半功倍。做到在玩中学、在学中玩，教育无处不在又无处不在教育，让孩子在自由、轻松、快乐的环境中健康的成长，从小奠定个乐观向上、积极追求、勇于探索、富有爱心的人生。