如何教儿童认识数字？
要清楚小孩子对数字的理解和接受过程，然后针对性的采用合适的方法来引导他们。 婴幼儿对事物都是有感性的认识的，也就是说对他们来讲“数”这个抽象的概念一开始并不是理性的。孩子首先是通过感官来认知世界的（当然这些感觉不是以成人为标准的），比如通过触摸了解温度，通过气味分辨不同花的香味等等。
同样，他们在认识“1、2、3…”这个数字的时候并不是像成人那样从概念出发用大脑进行运算的。而是首先通过视觉（观察大小形状不同的东西）、触觉（摸一摸物体的凹凸）、味觉（尝一尝味道是否相同）等方式来感知这些数字的不同。
当孩子能明确的指出“1”是圆形的、“2”是条形的……并且能用手指出来或者点出来的时候就已经能很清楚的区分这些数字了。这时候你问他“2+1=？”他也能很清楚的说出来“3”。 因为对孩子来说，数数的本质其实就是将不同的事物按照一定顺序排列起来。所以当你不断重复的告诉他“2+1=3”“3+1=4”……时，其实是在帮他构建一个数序上的模型。而这个模型一旦建立，数字的概念也就渐渐的形成并深植于他的脑海中了。
由此，可以归纳出以下几点，作为父母（或老师）应当掌握： 在教小孩子认识数字的时候，应该尽量采用形象化的方式，用直观的例子来帮助他们对这个数字有一个立体的认知。这样比单纯的嘴里念念有词的效果好很多。 比如，看到“5”这个数字的时候，你可以拿五根手指头不断的在孩子面前晃呀晃；而在教孩子认识“6”的时候可以拿着六根筷子不停地在孩子眼前摆动着说“6”“6”“6……” 这样做的好处在于孩子能通过视觉和听觉同时感受到“5”和“6”这两个数字的形状和数量。从而加深对这个概念的认识。
除了数字本身以外，引导孩子关注细节也是很有必要的——毕竟对于小孩子而言细致、具体的事例更能为他们所理解。
比如，你可以在给孩子介绍“5”这个数字的时候，一边指着桌上的五只杯子说“这里有5个杯子”，一边指着自己的鼻子说“我的桌子上也有5个杯子”。这样可以让他们知道数字5并不只是存在于某处，而是到处都有5。
同理，你在给小孩数数的时候也可以时不时地拿出一些具体的物品一一摆放在他眼前，边放边数。这样做不仅可以让孩子更直观的认识到数字的存在，而且还能加深他对这些数字的印象，一举两得。